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    胡寶星職業技術學校(天津市北辰區中等職業技術學校)

    黃老師(左)在貧困老人家中檢修電路▌編者按黃鉅茂,德益青年公益行動獲資助項目《家電維修進村居》負責人、佛山市順德區胡寶星職業技術學校(以下簡稱“胡寶星職?!保╇姟?/p>

    黃老師(左)在貧困老人家中檢修電路

    ▌編者按

    黃鉅茂,德益青年公益行動獲資助項目《家電維修進村居》負責人、佛山市順德區胡寶星職業技術學校(以下簡稱“胡寶星職?!保╇娮酉道蠋?。

    2009年,他偶然隨學校下鄉,給村民免費修家電,感覺很好—— 能學到東西,又能幫到人。后來,他開辦家電維修協會,協助學校團委創辦胡寶星義工服務隊,讓這件事傳承胡寶星職業技術學校了下來。

    十年,服務隊從零出發,踏踏實實地走遍順德杏壇鎮的20個村居,落地60多場義務維修活動,走入150多戶貧困家庭,一對一查電路,換燈泡……幫助村民的同時,學生也快速成長胡寶星職業技術學校:一戶戶真實電路里包含的知識經驗,遠比實驗室場景來得多。

    在本職工作外,做一件事超過10年,或許可以被稱之為“堅持”。但黃老師來說,服務隊是他的「輕松時刻」:修好一個電器,排查一戶電路,和學生一起哈哈大笑,生活、工作里積攢的壓力,在這里得到釋放。

    “這不是吃頓飯、看個電影能得到的快樂?!?/p>

    以下是黃老師的自述。

    “ 這件事可以做 ”

    從「跟著一起去」到創辦服務隊

    09年,鎮里開始搞聯合下鄉便民活動(指杏壇鎮政府黨委團委和宣教文衛辦,聯合各社工、學校等組織開展下鄉扶助群眾活動。杏壇鎮位于佛山市順德區,為胡寶星職校所在的鎮)。一開始,鎮政府派小禮品,玩游戲,效果都不大。找到胡寶星職業技術學校我們學校一問,能不能下鄉給村民維修電器。我們學校電子班,電氣班,這些都有基礎的,就派隊出去。有時候人手不夠,會叫我一起去。

    我去了之后,感覺活動很有意思。那時候規模不大,工具也不齊,零件也不夠,但能幫人修好東西,有點成效,我做得很開心。而且作為老師,看著學生得到鍛煉,也很開心,覺得這件事可以做。

    胡寶星職業技術學校(天津市北辰區中等職業技術學校)

    黃老師(左一)在支持學生修DVD機

    2011年,學校鼓勵建社團、協會這些。借著東風,我成立家電維修協會,還開了技能選修課。全校感興趣的學生都可以來。素材就用老師、同學家里壞了的電器。這就是頭一批學生。

    那時候也有去做活動,但不知道這叫做志愿者。就理解,下鄉搞個活動,我們一起去。14年,鎮義工聯一提醒,我們成立胡寶星義工服務隊,加入鎮義工聯。從這以后,學生和老師多了一個頭銜,名正言順了。

    學校很好,給了我們一個房間。這是最關鍵的,要有地方去的嘛,又撥了一點經費給我們買零件。這個(項目)要消耗的。沒有零件沒辦法修。每次搞活動,我攢一點經費就買材料,買工具。逐漸逐漸順溜起來。

    一開始的下鄉,其實只在鎮政府有需要的時候,幾個感興趣的老師,叫上幾個競賽班的學生,臨時組隊一起去。后來,黃老師組建社團,培養志愿者,攢經費,買零件,組織下鄉……「家電維修進村居」才慢慢成長為一個專業的公益項目、學生實踐項目。

    十年,服務隊培養了300多名專業隊員。在課程、培訓和大量的實地訓練下,學生掌握了專業的維修技能,優秀者更考取了電工專業證書。在大大小小的鄉下,TA們支持過的村民超過一萬人次。不僅如此,許多隊員由此打開了一個更大的世界,時常一個帶一個地出校門,一起做公益:整個杏壇鎮義工聯里,一半以上的義工都是服務隊的學生。

    “ 要不就去搞一下 ” 增加特殊困難戶入戶檢修項目

    16年,有一次去麥村搞維修。村委會說有個老人行動不便,出不來,家里也有一些電器壞了。問能不能派幾個人上門給TA修一下。我和梁書記,還有幾個學生就上門看看。電器,電水壺這些很快都修好了。但發現家里電線很糟糕,亂拉亂接。老人行動不便,躺在床上,很多電線直接拉到床邊來。有些燈又壞了。護工不會弄。

    那天我們去了兩戶人家。都是線路和照明情況很不理想。村委也是經費有限。專門找個電工來維護也不行,畢竟戶數比較多,搞了這一戶,沒搞那一戶,村里也難辦。

    回去我們商量了一下,學生都懂這些的,要不就去搞一下。我們主動聯系村委,說我們可以搞。這樣吧,村里面想辦法搞點經費,我們這邊也想辦法,學校還有一些實訓時剩下的廢舊材料,七八成新,線槽、電線什么的還可以用。就一拍即合了。

    黃老師(左)在檢修老人床邊的電路

    第一次上門,是三月份學雷鋒,很熱,我記得特別清楚。沒經驗,現場才決定怎么做,有時候又跑去買零件,有時候又這又那,因為TA還有一個問題,電表不是TA的,是50米外一個親戚分給他的,你要斷電,那家不愿意,來回弄了點時間去協調,等下這邊要煮飯了,我趕快在煮飯前搞,搞完又要跑去50米外通電……

    四五個人,一戶搞了三四小時,才基本搞定。太亂了,那些線。有的都接錯了。我們全部解開再重新接,全部用線槽歸位了。本來沒太大信心,做完之后,最后把那個燈亮起來,特別高興,原來這么麻煩也可以搞。信心提升了,學生也非常高興。

    獨居的老人,無法獨立行走的殘障人,沒錢修電路的低保戶……這次維修過后,黃老師意識到村子里有許多出不來的人。從此,服務隊增加「特殊困難家庭線路檢修」項目。

    “這一戶家里沒窗戶,斷電后特別暗,幾乎看不見?!?/p>

    “這是在廁所修電路,哇,特別臭!”

    “這一戶是我們學校的貧困生?!?/p>

    ……

    胡寶星職業技術學校(天津市北辰區中等職業技術學校)

    從16年的麥村檢修開始,服務隊花了五年的時間,走訪了順德200多戶困難家庭。黃老師每次都在,翻開每一張照片,他都能馬上回憶起當時的情景。檢修電路,更換燈泡,整理亂拉的電線……服務隊一戶一戶地上門,一戶一戶地檢修,至今已為150多戶人家清除用電隱患。

    “ 活動翻倍增加,充實了!”

    服務隊的發展壯大之路

    2016年,看到鎮政府(指順德杏壇鎮政府)對公益活動有資助,我就把家電維修和入戶檢修分開兩個項目報上去。我們這項目一拿出去,評委覺得挺好,已經做了好幾年,積累了幾十次活動經驗,覺得可以資助。從這時候開始有比較穩定的資金。

    胡寶星職業技術學校(天津市北辰區中等職業技術學校)

    在那之前,一個學期只能去做1-2次活動。經費只夠買零件,沒有什么剩余的錢。想買個貨架放零件,都不夠錢。

    16年開始,培訓,資金都形成規律,每個學期可以去到3-4次大型維修活動,4-5次入戶活動,活動翻倍增加,充實了。

    2020年服務隊下鄉合影

    17年,德勝(指廣東省德勝社區慈善基金會)開始資助我們,德勝的資助,可以說是鳥槍換炮了。

    當然其他資助也有,但錢相對少一點。原來我們下鄉,一個學生背一個電工包,大部分還是學生自己的包,貧困戶檢修,沖擊鉆、梯子都是借的。搞一次活動最頭痛工具,四處去借去找。自從有了資金,大型工具,基本上配齊了。買了專門裝零件的零件箱,增加了電動工具,鐵架,貨架都整整齊齊。原先工具都是手動的,不管什么工具都只能放地上。非常感謝他們德勝基金會,幫了很大忙。

    胡寶星職業技術學校(天津市北辰區中等職業技術學校)

    還有培訓。其他資助,錢是給你,但培訓、人員意識的提升相對是少的??梢哉f沒見過世面,沒開闊視野。德益青年(指德益青年公益行動)除了物資,還安排那么多培訓,接觸了公益精神層次方面,有用。

    黃老師(右三)在參加德益青年領導力工作坊

    那次微辣的團隊領導力培訓,我們馮琴去了,參加完,她覺得開了眼界,開拓視野,工作積極性、做事出發點都提升了?;貋碇蟀l揮用處比較多。

    自從參加這些培訓后,我就輕松一點。TA們心態得到了轉變。以前是為了自己做得好,現在是為了團隊做得好,有了團隊意識。團隊過程中,發現師弟師妹還有改進的地方,TA們能主動指引,明顯出發點不一樣了,領導力風格就出來了。

    我之前要從頭提醒到尾,“你要做XXX哦”,“接下來要做XXX呀”?,F在TA們自己就會想,我接下來要做什么。很多事情,TA們會從頭考慮到尾。

    隨著活動的穩定開展,越來越多人知道胡寶星職校有一個家電維修服務隊。

    現在,黃老師和大多數的村居都有了微信。時常下學期還沒到,就已經收到不少請求,問能不能去他們村開展活動。

    團委、黨委、社工機構……不同的社會力量,匯聚到黃老師這里。十年來一點一滴的積累,服務隊成了令人信賴的存在,去到各個村,大多不再需要緩慢建立信任,而是村里村外熱情相迎。甚至有的村主任,就是黃老師當年的學生。打聲招呼,大家相互搭把手,便把活動辦下來。

    已經畢業的學生,偶爾也會回來幫忙。學校里感興趣的老師,偶爾也過來一起帶隊。服務隊打得越來越通了。

    “ 很解壓,很釋放,很興奮 ”

    服務隊之于黃老師

    自從搞這個,周末有事做,比較有價值。恨不得一個星期上6天課。有時候不做活動,周末見不到學生,反而覺得空虛。

    幫人家解決問題,很充實。比如困難戶要我們幫他檢修電路,我們去看之前,完全估算不到要做些什么事情。去到之后,有這個問題那個問題,有事做了,感覺自己興趣馬上上來了。一個一個問題給TA解決,很解壓。比如這個插座,用這個辦法搞定了,能用了。會很興奮,那種滿足感是和吃飯聚會那些不同的,不是吃頓飯,看個電影能得到的。

    我做了10幾年班主任,很多繁瑣,有時候看不到成果,難免有負面情緒。你帶競賽,再努力,結果也不知道。帶這個班,好不好,也說不定的。但電熱水壺是一定有答案的,我知道我肯定有能力把這個修好??梢葬尫乓幌聣毫?。

    黃老師(左一)和團隊一起為村民修風扇

    真的每次搞完活動,我心情特別好。

    做自己喜歡做的事情、和自己眼中最可愛的學生在一起,確實是一個解壓釋放的過程。不止埋頭做事,還一起聊聊天,很開朗,那種積壓下來的負面情緒,可以得到釋放。修電器可以釋放,聊天也可以釋放。

    特別是,社團里情緒是相互影響的。團隊里面,一般我選的隊員都是比較在意別人心情的,性格比較開朗的。所以這個圈子,大家比較輕松愉快,我很喜歡和大家在一起。

    還有上家電維修社團課。每個學期要把自己積累的新經驗、新工具、新零件,教給新一批學生,講完松一口氣。如果你這個學期不讓我上這個課,心里非常難受,已經習慣了,必須要傳授給學生。我這個課上完,講出來,學生恍然大悟,“原來是這樣!”我就感覺很輕松,很充實。

    黃老師在上家電維修選修課

    我把服務隊當做自己一個必不可少的第五道菜。

    我教書快20年了,對寒暑假已經沒什么概念,放也可以,不放也可以。我只要看著我那些學生,十幾二十個家電維修的學生,有TA們在一起,上課啊,聊天啊,隨便說點什么,很自然,很開心。能看到學生,能做自己想做的事,有成效,我很開心。

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